古人认为：“偌大景致，若干亭榭，无字标题，任是花柳山水，也断不能生色。”就是说任何一个景致优美、山水秀丽的地方，如果没有文化内容包含其中，这些景致也会顿时没了生气，只是一堆死物。

所以在面对园林类的导游词时，该如何进行介绍才能突出其特色，提升讲解的文化内涵？请看下面这段导游词是如何介绍的。

与谁同坐轩（苏州拙政园）导游词

各位游客，穿过别有洞天厚厚的月洞门，眼前豁然开朗，一湾碧水绕园而过，在这曲水的转角处，倚水石驳岸而建的临水建筑，造型独特，像不像古代折扇的扇面呢？这就是扇亭了，扇亭的屋顶、门、窗洞、匾额、石桌等都是扇面状，可谓名副其实。扇亭后面的假山上还有一座小亭，因其坡度平缓，形似斗笠，所以得名笠亭。请您从这个角度看，这后面笠亭的顶像不像折扇的扇柄，笠亭的锥形屋顶则形似扇骨，它们恰好配成了一个倒悬着的折扇，真可谓别出心裁啊！

您别看扇亭不大，它可是西部花园美景之一。它背倚土石假山，地处池岸水涧，后面树木葱郁，异常静谧。人在亭中，倚栏斜眺，对面的水廊犹如长虹卧波，左右门洞则框出宜人风光，闲坐于此，不论是倚门而立，还是临窗静观，都可以观赏池中鱼、水中月、风中荷，四季美景如画，不正好印证了这副对联：“江山如有待，花柳更无私”啊。而扇亭的别具一格不止于此，大家看，纵向上，背山而建的扇亭，位于土石假山的底部，依山势而上，又筑有笠亭、浮翠阁；横向上，随着扇面向两端舒展，倒影楼和卅六鸳鸯馆也能引入画面，小小的扇亭将高低错落、大小各异、形态不同的多个建筑巧妙地串联起来，使这部分远景丰富多彩，开合有致，极富情趣，苏州园林的精巧可见一斑。

那么园主人为什么要把这亭子设计成扇形呢？又为何对扇子情有独钟呢？这就要说到西部花园的第一代主人富商张履谦了。1877 年，张履谦购得此园，按明代画家文徵明《拙政园记》中的记载，他修补了园中的景观，使园子重新生动起来。由于园中大部分景观是补出来的，张履谦便将这座精美的宅院定名为补园。因为张履谦的祖上是做扇子的，以制扇起家，张履谦便造了这座扇亭来告诉张氏后代不要忘本，应牢记祖先恩情。其实，这扇子负载的不止有张氏祖先，更有园主所热爱的传统文化——昆曲。您瞧，那打开的扇面上不正写着“与谁同坐，明月、清风、我”。园主人用大文豪苏东坡的词句，表达着自己与谁同坐的清高之情、对知己知音的渴求，或许憧憬着与他的知己同坐，共品园林，共赏昆曲吧？您会是他的知音吗？

分析

1. 结构——内容

开头——因为本导游词是苏州园林导游词的中间一段，所以并没有专门的欢迎词，但用一个简单的过渡语句引入与谁同坐轩（苏州拙政园）的讲解。

正文——大致可以分为两个部分：一是与谁同坐轩的景点介绍；二是与谁同坐轩历史的讲解。在第一部分，首先介绍了与谁同坐轩中扇亭和笠亭两座亭的造型特点、名字的由来、景点特色。扇亭因为造型像古代折扇而得名，而且扇亭的屋顶、门、窗洞、匾额、石桌等都是扇面状；同样笠亭也是因为造型形似斗笠而得名，两者的位置正好配成了一个倒悬着的折扇。在第二部分，主要讲解的是与谁同坐轩的历史典故，富商张履谦以制扇起家，为了不忘本，在修补园中的景观时，补建了扇亭。

结尾——因为园主喜爱昆曲，因此在最后巧妙地将园主不忘祖恩之情引申到园主欲寻觅知音之意，并用疑问结尾，引起游客的共鸣。

2. 语言特色

这段导游词，分四个层次讲明了扇亭的形状、欣赏扇亭的地点及如何欣赏扇亭、扇亭与周边建筑物的关系和扇亭的建造者为何建造扇亭四个问题，讲解时间在两分钟左右。由点到面，由表及里，逐层深入，分层次将实物本身讲清楚、讲透。

对古代园林的讲解要提升讲解的文化内涵。例文中，创作者不仅用自己独特的眼光去发现景物固有的内在美：扇亭造型独特，像“古代折扇的扇面”，而且体会其精神，展开想象，在导游词中融入独特的感受和情感。例文中结尾部分“园主人用大文豪苏东坡的词句，表达着自己与谁同坐的清高之情、对知己知音的渴求，或许憧憬着与他的知己同坐，共品园林，共赏昆曲吧？您会是他的知音吗？”运用苏东坡的词句，引申出了吴文化的代表昆曲以及园主欲觅知音共品园林、共赏昆曲的心境。

总之，这篇导游词语言简洁明了，通俗易懂，结尾起到画龙点睛的作用，点到为止，留给人们无尽的思考和遐想，不失为一篇优秀的导游词。